Espressioni idiomatiche e parti del corpo.

Ecco alcune espressioni idiomatiche in cui compaiono le parti del corpo.

1.Costare un occhio della testa= costare molto.

Esempio: Questo profumo costa un occhio della testa.

2. Non chiudere occhio= Non dormire affatto durante la notte.



Esempio : Sono stanchissimo: non ho chiuso occhio stanotte.

3.Mettere la mano sul fuoco= Essere molto sicuro di qualcuno o di qualcosa.



Esempio: Luisa passerà l'esame; ci metto la mano sul fuoco!

4.Essere il braccio destro di qualcuno= Essere il principale collaboratore.


Esempio: Davide è il braccio destro del capo.

5.Alzarsi con il piede sbagliato = Essere di cattivo umore.


Esempio : Oggi il capo è intrattabile: si sarà alzato con il piede sbagliato.

6. Essere senza cuore= Essere cattivo, insensibile.



Esempio : Quella donna tratta male il suo cane : è senza cuore.

7. Averne fin sopra i capelli = non tollerare qualcosa, essere stanco di una situazione.



Esempio : Sono stanco di questo lavoro; ne ho fin sopra i capelli!

8. Ficcare il naso= interessarsi alle cose degli altri.



Esempio: Non ficcare il naso nella mia vita!

9.Non aprire bocca = non dire nulla.



Esempio: Antonio non ha aperto bocca alla festa di Nadia.

10.Far venire l'acquolina in bocca = provocare un intenso desiderio di mangiare.



Esempio : Il profumo di quella torta mi fa venire l'acquolina in bocca.

11. Difendere con le unghie e con i denti = difendere energicamente.



Esempio : Difendo quello che è mio con le unghie e con i denti.















2 luglio 2018
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Isabella Regina Beatrice Orfanò

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Hello, my name is Isabella and I have been teaching the Italian language since 2005. I graduated in International Relations and I earned a specialization in teaching Italian (CEDILS) at Venice University.In 2018 I completed the Masters in teaching Italian to foreign students at ICOTEA Institute.I teach the Italian language to students of any age and level ( beginner, intermediate and advanced). My lessons include different activities useful to develop all the language abilities of my students: reading, listening, writing and speaking. My approach is communicative. It means that I help my students to discover the different aspects of the language and to use what they learn.
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